نموذج خطة الدرس اليومية لمادة اللغة العربية للصف الأول

1	المادة	:    اللغة العربية / الصف الأول بودي
2	الموقف / الموضوع	:  أنا والحروف / ب ، ت، د، ك
3	الزمن	:  8,00 – 9,00 صباحا (حصتان)
4	معيار التعلم	:  1.1- القدرة على الاستماع إلى الأصوات القريبة بالتلاميذ. 1.2- القدرة على الاستماع إلى الأصوات الحروف (ا-ي) والتركيز على الحروف الآتية (م-ب-ت-ا-ج-د-ك-ن) 3.1- القدرة على الاستماع إلى الكلمات المكونة من الحروف المدروسة 8.1 – القدرة على ترديد الكلمات المكونة من الحروف المدروسة 8.5 – إنشاد الأناشيد مع التركيز على النطق الصحيح.
5	الأهداف	في آخر الدرس يتمكن التلاميذ : ‌أ.           ترديد أصوات الحروف "ب ، ج، أ، م"  بعد الاستماع إلى نطق المعلم في خمس عشرة دقيقة. ‌ب.     نطق الكلمات (بَابٌ – مَكْتَبٌ – دَبٌّ – كِتاَبٌ) نطقا صحيحا في خمس عشرة دقيقة . ‌ج.      تعيين الحروف المسموعة من الكلمات المدروسة في خمس عشرة دقيقة.
6	العناصر عبر المنهج	:  تعدد الذكاء – الذكاء اللغوي    القيم/ الروح التجاري – الشجاعة والاجتهاد
7	الوسائل المعينة للتعليم	:  الباور بوينت، جهاز تشغيل فيديو مع الشاشة. المأكولات. البطاقات. الفيديو.
8	تقييم التعليم والتعلم	:  ترديد الحروف والكلمات المدروسة.    نطق الحروف والكلمات المدروسة نطقا صحيحا.
9	الملاحظة الذاتية	:  21 من التلاميذ يقدرون على نطق الحروف والكلمات المدروسة  نطقا صحيحا.أما تسع منهم لا ينالون الأهداف  المرجوّة ، لحل هذه المشكلة سأركّز على عملية الترديد والتكرار للدرس قبل الحصة الآتية.

الخطوات/ الزمن	المحتويات	الأنشطة التعليمية والتعلمية المقترحة	الملاحظات / الوسائل المعينة
المقدمة ( 3 دقائق )	الشهادتان و الدعاء  : أشهد أن لا إله إلا الله وأشهد أن محمدا رسول الله . اللهم إني أسألك علما نافعا ورزقا طيبا وعملا متقبلا .	- يشهد التلاميذ بشهادتين ثم يدعون الله بدعاء جماعيا .	يتأكد المعلم من استعداد التلاميذ قبل الدعاء والشهادتين.
التمهيد ( 5 دقائق )	Mee   Ikan   Jambu   Biskut	أ- يعرض المعلم أنواع المأكولات الأربع تتكون من البسكويت والمعكرونة والسمك والجواقة أمام الطلبة. بـ - يختار المعلم بعض الطلبة ليذوقوا المأكولات ثم يقوموا بتسمية هذه المأكولات بالملايوية. جـ - يربط المعلم الأحرف الأولى للكلمات الملايوية بالكلمات العربية،( B تساوي ب) ( M تساوي م) (I تساوي أ) (J تساوي ج).	- المأكولات.
الخطوة الأولى ( 15 دقيقة )	أصوات الحروف	أ. يسمع المعلّم أصوات الحيوانات بالحروف المدروسة "ب ، ج، أ، م"والتلاميذ يرددونـها من خلال الشاشة. ب. ينطق المعلم أصوات الحروف المدروسة نطقا نموذجيا ثم يحاكيه التلاميذ عدة مرات. ج. ينطق التلاميذ أصوات الحروف المدروسة فرديا وفئويا وجماعيا.	- جهاز تشغيل فيديو مع الشاشة.
الخطوة الثانية ( 15 دقيقة )	الكلمات  (بَابٌ – مَكْتَبٌ - دَبٌّ – كِتاَبٌ)	أ. ينطق المعلم الكلمات فيها الحروف المدروسة (بَابٌ – مَكْتَبٌ - دَبٌّ – كِتاَبٌ) نطقا نموذجيا مستعينا بالباور بوينت. ب. ثم يردده التلاميذ (بَابٌ – مَكْتَبٌ - دَبٌّ – كِتاَبٌ) عدة مرات. ج. يختار المعلم عدة التلاميذ لنطق هذه الكلمات أمام الفصل.	- الباور بوينت.
الخطوة الثالثة ( 15 دقيقة )	الكلمات  (بَابٌ – مَكْتَبٌ - دَبٌّ – كِتاَبٌ)	أ. يطلب المعلم من التلاميذ تعيين الحروف المدروسة من الكلمات المسموعة (بَابٌ – مَكْتَبٌ - دَبٌّ – كِتاَبٌ). ب. ينشد التلاميذ نشيد الحروف والكلمات المدروسة بواسطة عرض الفيديو. ج. يقسم المعلم الطلبة إلى أربع مجموعات ويطلب من كل مجموعة أن يعينوا الحروف المدروسة من الكلمات.	-       الفيديو. -       البطاقات. القيم/ الروح التجاري : –       الشجاعة والاجتهاد.
الخاتمة ( 7 دقائق)	التدريبات	أ- يشرف المعلم للتلاميذ على طريقة اللعب "درر النرد وحرك الزر". ب. ينطق التلاميذ صوت الحروف المكتوب على المربع.	تعدد الذكاء: –       الذكاء اللغوي.

الملاحظة الذاتية : 21 من التلاميذ يقدرون على نطق الحروف والكلمات المدروسة  نطقا صحيحا.أما تسع منهم لا ينالون الأهداف

 المرجوّة ، لحل هذه المشكلة سأركّز على عملية الترديد والتكرار للدرس قبل الحصة الآتية.

ملاحظة المعلم المشرف :

..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

ملاحظة المشرف :

..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................